praca zbiorowa pod redacją: Dorota Michułka, Kordian Bakuła
Wydawnictwo: Wrocławskie Towarzystwo Naukowe
Wydanie: pierwsze
Liczba stron: 402
Format: 16 x 23.5 cm
Okładka: miękka
Stan ogólny: jest ok, jak na zdjęciach

W dobie globalizacji, integracji społeczeństw ponowoczesnej Europy, wielkich i szybkich przemian społecznych świata początku XXI wieku, znaczenia znów zaczęło nabierać wychowanie i kształcenie młodych pokoleń. Nie tylko edukacja informatyczna, biotechniczna, technologiczna, ale również humanistyczna w szerokim pojęciu tego słowa. Od wieków humanistyka, jako rozległy obszar wielodyscyplinarny, gromadzi takie dziedziny jak: socjologia, historia, psychologia, pedagogika, folklor, czy filologia, w ramach której dominujące znaczenie odgrywa nauka o języku i o literaturze.

Intencją pracowników Zakładu Metodyki Uniwersytetu Wrocławskiego było więc zainicjowanie naukowego spotkania literaturoznawców, językoznawców i dydaktyków oraz dyskusji na tematy obejmujące zagadnienia nauczania języka i literatury w ujęciu interdyscyplinarnym. Niniejszy tom jest owocem międzynarodowej konferencji naukowej, zorganizowanej przez Zakład Metodyki Nauczania Języka Polskiego i Literatury w czerwcu 2003 roku pt. Nauka o literaturze i języku a metodyka.

Zebrane tu prace pokazują wiele krzyżujących się w badaniach naukowych i w życiu szkolnym dyscyplin, zajmujących się wychowaniem humanistycznym młodego człowieka ucznia w Polsce i za granicą. W konferncji wzięli udział goście z wielu krajów oprócz Polski także z Czech, Niemiec, Rosji, Litwy i głównie z Finlandii. Finlandia to kraj, w którym właśnie edukacja i kształcenie metodyczne przyszłych nauczycieli traktowane jest z należytą powagą i szacunkiem, a wyniki testów z ostatnich lat (w tym badania programu PISA, w ramach którego młodzież fińska na różnych poziomach kształcenia zajeła pierwsze miejsca m.in. w czytaniu ze zrozumieniem i czytelnictwie) pokazują, jak skuteczne i efektywne jest kształcenie humanistyczne w kraju kojarzonym przede wszystkim z wysoką technologią. Tak więc warto już na wstępie zwrócić uwagę na artykuł Markku Ihonena, w którym autor podkreśla mocno promowanie kształcenia literackiego w Finlandii, dzieląc się z polskim czytelnikiem wieloletnim doświadczeniem filologa i metodyka.

Liczymy, że zebrane tu artykuły wzbogacą naszą znajomość wzajemnych związków między metodyką a literaturoznawstwem i językoznawstwem, i że dobrze przysłużą się nauczycielom i studentom.